为了扎实推动主题教育走深走实，进一步探索音乐治疗实践，服务学生职场体验，5月17日下午，浙音17位学子来到了BonBon艺术疗愈中心，进行了一场生动有趣的职场艺术疗愈之旅。

本次艺术疗愈之旅分为两个环节，第一个环节是沉浸式的体验音乐治疗的魅力。同学们围坐成一圈，在便签上写下自己的昵称并贴在身上，在主持老师的吉他声中合着旋律自我介绍。通过这样的环节，同学们很快彼此熟悉起来，氛围也渐渐轻松起来。接着同学们挑选自己喜欢的打击乐器，并在主持老师的带动下敲击不同的旋律，并依次轮流即兴创作一个旋律，其他同学一起重复敲击出这个旋律。之后主持老师根据不同打击乐器的性质分配拍点，大家共同合作、彼此配合演奏不同的旋律。接着是即兴哼唱，主持老师弹着吉他哼唱，同学们即兴编创出不同风格的旋律并哼唱出来，最后在美妙的哼唱声中结束了第一版块的音乐治疗体验环节。

第二个环节是同学们参与BonBon艺术疗愈中心针对特殊儿童举办的公益合唱团的教学活动，更加近距离接触和感受音乐治疗的过程。在教学开始之前，主持老师向同学们大致介绍了这些特殊儿童的情况以及注意事项，然后将同学们随机分到两个教室。约10位特殊儿童在家长的陪伴下来到艺术疗愈中心，按照参加合唱团的时间长短进入两个教室，同学们与特殊儿童穿插而坐。首先主持老师带领班级所有人员齐唱《你好》歌，然后同学们一对一给特殊儿童矫正音准、节奏，并与特殊儿童一起合作完成了演唱作品，并依次进行成果展示，最后同学们和特殊儿童合唱《再见》歌。

同学们参加完本次活动，纷纷表示对于音乐治疗的实践有了更加深入地认识和理解，尤其是在和来自星星的孩子相处过程中，一方面被他们的纯真善良和动听歌声所打动，另一方面也更加坚信音乐的力量，音乐所具有的感染力，更加愿意用自己的所学去帮助更多需要帮助的人。

本次活动是音乐与心理相结合的一次实践，这个实践过程中更加坚定了我们继续探索艺术疗愈的信心和决心，我们将继续深入学习理论和实践，努力创建具有我校特色的心理健康教育新模式。同时本次活动也是2022-2023学年师友计划职场体验的一次生动实践，学生在沉浸式体验互动中进一步了解企业文化和职业内涵，助力学生更高质量更充分就业。

以下是来自部分同学参与活动的感想：

 

今天的BonBon艺术疗愈之旅不同于以往我们在学校上课的持续紧张感，在这里我们每个人的状态都从开始的尴尬陌生到最后的舒心惬意，并且在互动中形成了“团队合作”和“个人展示”的默契，大家都默默地配合彼此并成功的谱写了不同于谱面上的只属于这个团队的篇章！我们期待着下一次的相遇。

 

管弦系21研 柯诗彤

 

在今天的活动中，每个人都笑意盎然，满面喜悦。在这里，音乐让大家感受到仿佛连空气都是快乐的。温婉的声音如同冬日里的一道光，带着每个人沉浸其间，深入体会到了音乐奇妙的疗愈力量，每个人的身心都是那样安宁放松，温暖舒坦。最后通过音乐治疗的方式去帮助有障碍问题的儿童一起寻找音乐的力量，让我真正地体会到音乐疗愈的意义所在！

 

声乐歌剧系202 陈星儒

 

非常感谢学校给我们一个这样的机会走进了BonBon艺术疗愈中心，体验到了音乐治愈的力量。活动的第二部分我们走进了一个特殊群体的世界，通过参与观察由自闭症儿童组成的合唱团排练的全过程，孩子们肆意放歌、展现自我，我们无一不被深深打动。总的来说，这次“BonBon之旅” 让我深刻体会到音乐之于人类的治愈力量，温暖而感动！

 

音乐学系20研 刘艳萍

 

 

之前一直只在网络中看到过音乐治疗的相关信息，但从未像今天一样如此具体深入地了解音乐治疗活动。在一下午的活动中伴随着治疗老师温柔的歌声、悦耳的旋律，让我们身心得到了舒缓，同时在与特殊儿童的互动中，让我们真正体会到了音乐治疗的宝贵价值。

国乐系191 胡雅雯

 

今天音乐治疗的体验是放松与感动。“来自星星的孩子们”其实与正常小孩没有太多区别，他们纯粹真诚，歌声天真美妙。无论在练声还是演唱环节都是专注又认真，当他们歌声响起的那一刻我的眼眶瞬间湿润了，美妙的歌声给我带来极大的感触。很开心他们通过音乐治疗的干预已经逐步能正常上学，独自乘地铁。今天的体验让我真正感受到了音乐的更多可能性！                

音乐教育学院214 王辰熙

 

非常感谢能有机会体验音乐治疗，通过彼此的配合与倾听，创造出变化丰富的音乐，让我们能在音乐的海洋中畅游。过程轻松愉快，也认识了不少新朋友。和特殊小朋友的接触，也让我深有感触，也希望他们能快乐成长，畅游在音乐的海洋中！

音乐教育学院214 吴昊

 

在音乐治疗课上，我切身感受到了音乐的力量，音乐治疗的神奇和美妙。这些小孩子单纯可爱，活泼的，文静的，有自己很多小天马行空的，有认认真真努力上好课的。最给我力量的是——最后他们表演节目时，有一个小孩求救般的眼神，我用坚定的目光看向她，告诉她“你可以的！”她笑了，我也笑了……在那一刻我感受到了我存在在这个教室里的意义，他们需要支持和力量，而这就是我需要做的事情！

 

音乐教育学院212 苏沛祺

 

在这一次实际接触音乐疗愈活动之前，我对音乐疗愈的了解基本都是理论方面的知识。在第一次面对这么多可能与多数人有所不同的儿童时，我是感到有些手足无措的，当看到孩子们在短短几十分钟的蜕变，从一言不发到逐渐唱出属于自己的歌声，打开了他们内心的一扇窗，我的脑海中浮现出一个词——“伟大”，音乐确实是有一种“魔力”。

 

国乐系202 陈柏云

 

本次艺术疗愈活动让我第一次对这个领域有一个大概的了解。我们跟随老师乐器的带领，在一个很轻松的午后体验到音乐疗愈，也观摩了给有障碍的孩子们进行音乐疗愈大概是怎样的流程。非常高兴能参加这次活动，所收获的经验非常难忘且宝贵，打破我对这个领域的陌生，深切感受到这是一个需要爱心和耐心的行业，不禁对这个领域的工作者感到敬佩。

 

钢琴系G204 左雨禾

 

今天第一次接触到“来自星星的孩子”，在相见之前其实我有很多忐忑和害怕，但真正和他们坐在一起唱歌，看到他们表演的时候，我和很多同学都强忍着泪水，很难说那是一种什么感觉。我想那些打动我们的东西也许不是同情和怜悯，而是一种毫不掩饰的真实。他们没有理由被当成异类，也不该被推举成天才。或许在某种程度上，我们都是异类，但是“人生的跨栏，弯下腰从下面也能过”。

 

音乐学系211 张辉楠

 

以前看见这些特殊的孩子都是在电视上面，今天是第一次正面且近距离地接触他们。这样的接触给我带来了极大的震撼。我在他们排练的时候都是小心翼翼地，唯恐做出伤害他们的行为。可是我依旧能在他们的脸上看到希望，以及阳光。我默默在心里许诺，以后对待特殊群体，一定要向这些老师和家长们学习，保持一颗充满爱和毅力的心。

 

作曲与指挥系221 傅睿文

 

很幸运能参与本次的BonBon艺术疗愈之旅，与“来自星星的孩子们”一同上课使心灵得到治愈并推向高潮。他们都有自己独特的一面，都很纯真可爱。无论是音准很好、节奏感强的妹妹，以及老师问什么都是最快回答的弟弟或是很有想法的大男孩，在最后的作品展示中，我看到了他们在用自己的方式去热爱生活。最后希望我们每个人都应该珍惜自己所拥有的一切，活在当下！

 

音乐教育学院211 肖梦莎

 

再次与“星星的孩子”相见，期待的同时竟又有些紧张。短短一个小时里参与到BonBon的公益合唱排练活动，被这里的每一位老师所感动，他们努力用音乐传递的样子，洋溢温暖笑容的脸庞，不急不躁，时刻关注每一位“天使”，耐心聆听，平等对待……或许这也是音乐治疗的魅力，让参与到课堂的我们，被欢声笑语感染，在美妙的音乐里享受治愈与被治愈的时光。

 

国乐系191 陈幸妤

 

一个小时的音乐治疗体验后，我们坐在教室的小板凳上，紧张地等待着这群自闭症小朋友们的到来。茜茜第一个进来，并没有因为我们的到来感到惊诧。她环顾教室后径直走到我面前，拉住了我的手在我身边坐下，用小朋友的悄悄话告诉我，“姐姐，你好漂亮，我喜欢你”。他们有天才般的本领，星星般的浪漫。

 

音乐学系22研 丁祺煜

 

 

让我们一起倾听吉他声中的自我介绍：

 

 

让我们一起走进精彩生动的音乐治疗体验：

 

 

让我一起感受美妙的即兴哼唱：

 

 

——   浙江音乐学院学工部 出品   —— 

文字 | 肖梦莎

编辑 | 陈轶群

责任编辑 | 赵明明